・漢字を覚えることが困難（書き） ・文字がゆがんでみえる ・文字を書くことが困難

・板書に時間がかかり、写しきれない。 ・先生の話を聞きながら、メモしたり書くことができない。 ・ノートに書いた字が自分でも読みづらい

・感覚過敏のため、教室のノイズが辛く、入れなかった。 ・手触り等にこだわりがあり、触れないノブがあった。 ・特に英語の読み書きに困難があり、他の教科に比べて学力が低かった為、怠けていると誤解されていた。

騒音の中で人の声を聞き取ることが苦手

・朝読書が毎日あるが文字を読んでも内容が頭に入ってこないので苦痛

・板書を写すときに、文字を正しく写せない。 ・同じ行を繰り返し写してしまう。

・書く事でいちじるしく疲労する。 ・マス目のない紙に文字を揃えて書くことができない。

・板書を写すことに時間がかかる。 本人は真面目に取り組んでいるのだが、「目で見た情報」を「手で書く」ことに困難があり、非常に時間がかかる。クラスのみんなが書き終えても半分も書けない。・本人も書くことに疲れる。

・書字に著しい困難がある。（困難の程度としては小2で学習する漢字で構成されている本人の名前を書き間違える。） ・カタカナは「ナ」「メ」など区別がつかず書くのが困難。 ・文字の大きさが安定せず、ときどき鏡文字が出現する。 ・読字は明朝体や教科書体だと文字が動くように見えて読みづらい。 ・1行が長すぎると、読み飛ばし、読み間違いが増加する。 ・長文読解問題などは問題文と本文の区別がつかず、問題を認識しづらい。 ・白い紙は眩しくて、文字が浮き上がって見える。

・連絡帳が書けない（書字に時間がかかり書き終わらない） ・漢字が覚えられない ・書字のスピードが遅い

・文字が重なって見えるため、正しく読むことができない。 ・読むのに、時間がかかる。